اثر بخشی آموزش نظم به شیوه ی محتوای الکترو.نیکی بر خویشتنداری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش نظم در قالب محتوای الکترونیکی بر خویشتنداری در دانش آموزان دختر پایه ششم بود. در این پژوهش روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش3000 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 93-92 بودند. روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و تعداد نمونه نیز 50 نفر بودند که 25 نفر در گروه آزمایش و 25 نفر در گروه کنترل قرار داشتند. در این پژوهش جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته خویشتنداری استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از آزمون کوواریانس استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل از نظر مولفه های خویشتنداری (رهبری هیجان ها و امیال زودگذر، توانایی تعدیل و کنترل اعمال خود، تأخیر انداختن ارضای خواسته ها و اعتماد به نفس بالا) در سطح 001/0 تفاوت معنی داری وجود دارد و گروه آزمایش عملکرد بهتری از نظر مولفه های خویشتنداری نشان دادند. از نتایج این تحقیق می توان برای بهبود خویشتنداری دانش آموزان استفاده نمود. کلید واژه ها: آموزش نظم، محتوای الکترونیکی .خویشتنداری